通讯
3月27日至4月13日
提醒:
不要忘了穿上夹克!
不要忘了包装无花果小吃!
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
工作回家:
-50州/首都测验
即将到来的测验/测试/到期日:
-MCAS MATH - 2节:
5/16和5/17
阅读:过去几个星期,我们花了一段时间来建立对MCAS的信心。除了让他们熟悉测试的传统做法外,我们一直在使用我们更高层次的思考来创建“显示教程”视频,重点介绍我们一直在学习的技能。向你的学生询问他们的“我的视频”
- 我们一直在Google云端硬盘上工作。学生们在过去的几个星期里写了几篇理解散文的作品,辛克莱太太和我一直在评论/编辑,以确保学生尽可能多的反馈!
写作/ ELA:
- 我们正在和NO RED Ink一起巡航。
- 我们一直专注于创意写作,特别是“主要事件”。在博客上查看一些
- 我们正在向前迈进,为五月项目做好头脑风暴。向学生询问他们的团队项目!
社会研究:继西南社会实验之后,我们转移到了中西部和西部地区。我们将在四月休息2-3周后完成记笔记,经过简短的危机/演出任务,我们将进入北美和平之旅。在参加比赛之前,学生将需要一周左右的时间来指导和介绍游戏规则和程序。在此期间,学生将学习指定的地区/作业。他们都很高兴找到他们的工作将是什么!请查看我们的网站了解更多信息!
瓦罗夫人的最后一天将是5月5日星期五。在休产假的时候,Bober夫人六月份将在五月份和Scully夫人在这里。他们都很高兴来到四年级。 Varone夫人期待着在6月份和新生儿一起去参观,直到那时我们才会想念她!最好的运气给Varone夫人和新宝宝!
提醒:
不要忘了穿上夹克!
不要忘了包装无花果小吃!
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
工作回家:
-50州/首都测验
即将到来的测验/测试/到期日:
-MCAS MATH - 2节:
5/16和5/17
阅读:过去几个星期,我们花了一段时间来建立对MCAS的信心。除了让他们熟悉测试的传统做法外,我们一直在使用我们更高层次的思考来创建“显示教程”视频,重点介绍我们一直在学习的技能。向你的学生询问他们的“我的视频”
- 我们一直在Google云端硬盘上工作。学生们在过去的几个星期里写了几篇理解散文的作品,辛克莱太太和我一直在评论/编辑,以确保学生尽可能多的反馈!
写作/ ELA:
- 我们正在和NO RED Ink一起巡航。
- 我们一直专注于创意写作,特别是“主要事件”。在博客上查看一些
- 我们正在向前迈进,为五月项目做好头脑风暴。向学生询问他们的团队项目!
社会研究:继西南社会实验之后,我们转移到了中西部和西部地区。我们将在四月休息2-3周后完成记笔记,经过简短的危机/演出任务,我们将进入北美和平之旅。在参加比赛之前,学生将需要一周左右的时间来指导和介绍游戏规则和程序。在此期间,学生将学习指定的地区/作业。他们都很高兴找到他们的工作将是什么!请查看我们的网站了解更多信息!
瓦罗夫人的最后一天将是5月5日星期五。在休产假的时候,Bober夫人六月份将在五月份和Scully夫人在这里。他们都很高兴来到四年级。 Varone夫人期待着在6月份和新生儿一起去参观,直到那时我们才会想念她!最好的运气给Varone夫人和新宝宝!
4P通讯3月13日至24日
提醒:
不要忘了穿上夹克!
不要忘了包装无花果小吃!
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
工作回家:
-50州/首都测验
即将到来的测验/测试/到期日:
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
阅读:过去几个星期,我们花了一段时间来建立对MCAS的信心。除了让他们熟悉测试的传统做法外,我们一直在使用我们更高层次的思考来创建“显示教程”视频,重点介绍我们一直在学习的技能。向你的学生询问他们的“我的视频”
- 我们一直在Google云端硬盘上工作。学生们在过去的几个星期里写了几篇理解散文的作品,辛克莱太太和我一直在评论/编辑,以确保学生尽可能多的反馈!
写作/ ELA:
- 我们正在和NO RED Ink一起巡航。
- 我们一直专注于写作和回答开放性回应问题,为MCAS做好准备并建立信心。但是,我们不仅仅是写作,而是真正考虑到我们如何写文学回应。根据我们的批判性思维能力,学生们一直在忙于解剖论文题目(e.i是比较和对比的问题吗?这是一个分类问题吗?等等),然后根据我们读过的书籍编写自己的内容。这项工作可以在他们的Google驱动器上找到。
社会研究:学生刚刚完成了50个州/省的记忆,有些人完成了重新测验,如果需要的话。我们正处于西南地区危机之中,学生们的任务是解决该地区农业用水问题。虽然我们还没有完成,但每个班都绊倒了一些有趣的解决方案,如生活机器,灰水过滤,滴灌,向新的采矿活动捐款等等。我们最后的危机将集中在我们最后两个地区之间的问题:西方和中西部地区。我们正按计划在四月休息后不久开始北美和平游戏!在mrpestone.com查看
提醒:
不要忘了穿上夹克!
不要忘了包装无花果小吃!
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
工作回家:
-50州/首都测验
即将到来的测验/测试/到期日:
-MCAS ELA - 3节:
4/6,4/7,4/10
阅读:过去几个星期,我们花了一段时间来建立对MCAS的信心。除了让他们熟悉测试的传统做法外,我们一直在使用我们更高层次的思考来创建“显示教程”视频,重点介绍我们一直在学习的技能。向你的学生询问他们的“我的视频”
- 我们一直在Google云端硬盘上工作。学生们在过去的几个星期里写了几篇理解散文的作品,辛克莱太太和我一直在评论/编辑,以确保学生尽可能多的反馈!
写作/ ELA:
- 我们正在和NO RED Ink一起巡航。
- 我们一直专注于写作和回答开放性回应问题,为MCAS做好准备并建立信心。但是,我们不仅仅是写作,而是真正考虑到我们如何写文学回应。根据我们的批判性思维能力,学生们一直在忙于解剖论文题目(e.i是比较和对比的问题吗?这是一个分类问题吗?等等),然后根据我们读过的书籍编写自己的内容。这项工作可以在他们的Google驱动器上找到。
社会研究:学生刚刚完成了50个州/省的记忆,有些人完成了重新测验,如果需要的话。我们正处于西南地区危机之中,学生们的任务是解决该地区农业用水问题。虽然我们还没有完成,但每个班都绊倒了一些有趣的解决方案,如生活机器,灰水过滤,滴灌,向新的采矿活动捐款等等。我们最后的危机将集中在我们最后两个地区之间的问题:西方和中西部地区。我们正按计划在四月休息后不久开始北美和平游戏!在mrpestone.com查看
4P通讯1月16日 - 1月27日
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验7
- 拼字工作 - 农业分级制(下周) - 东南危机Rubric(下周)
近期测验/考试/截止日期:
- 拼写测验 - 2/3
阅读:上周,学生完成了他们第一次正式的开放式回答写作。他们做出推论,并用他们的小说的证据支持他们的主张。我们将使用“R.A.C.E.”制度来越来越多地实践对文本的正式回应。本周,学生使用R.A.C.E.回应关于阿波罗13空间使命的短小说的非小说故事。
- 除了实践开放式回应,学生将使用iMovie创建书拖车...认为好莱坞电影预告片满足儿童文学。学生将挑战他们的模型,他们喜欢的书的弧,建立悬念,引诱观众,提示主题等。我们已经完成了这个项目的计划,预告片应该准备好下周五的观看聚会!
写作/ ELA:
- 我们一起巡航我们的拼写!上周,我们有一个单元1评论测验,以便针对需要的领域。许多学生现在回去,并与Sinclair太太和我一起审查这些目标地区,然后我们搬到下一个单位。
-NOREDINK对我们的语法有相当明显的影响!不要害怕在家做额外的练习!
社会研究:学生们在西南单位的学习中学习。我们正在通过从电影,我们的教科书和互联网资源实践注定策略。水的研究(和缺乏)与我们对西南的研究特别密切。学生可以预料在一个月内围绕西南部水问题的危机!
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验7
- 拼字工作 - 农业分级制(下周) - 东南危机Rubric(下周)
近期测验/考试/截止日期:
- 拼写测验 - 2/3
阅读:上周,学生完成了他们第一次正式的开放式回答写作。他们做出推论,并用他们的小说的证据支持他们的主张。我们将使用“R.A.C.E.”制度来越来越多地实践对文本的正式回应。本周,学生使用R.A.C.E.回应关于阿波罗13空间使命的短小说的非小说故事。
- 除了实践开放式回应,学生将使用iMovie创建书拖车...认为好莱坞电影预告片满足儿童文学。学生将挑战他们的模型,他们喜欢的书的弧,建立悬念,引诱观众,提示主题等。我们已经完成了这个项目的计划,预告片应该准备好下周五的观看聚会!
写作/ ELA:
- 我们一起巡航我们的拼写!上周,我们有一个单元1评论测验,以便针对需要的领域。许多学生现在回去,并与Sinclair太太和我一起审查这些目标地区,然后我们搬到下一个单位。
-NOREDINK对我们的语法有相当明显的影响!不要害怕在家做额外的练习!
社会研究:学生们在西南单位的学习中学习。我们正在通过从电影,我们的教科书和互联网资源实践注定策略。水的研究(和缺乏)与我们对西南的研究特别密切。学生可以预料在一个月内围绕西南部水问题的危机!
4P通讯1月3日 - 1月13日
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验6
- 拼音工作
近期测验/考试/截止日期:
- 拼写测验 - 1/20
阅读:我们一直专注于推断我们最后的小说的不同主题。根据他们认为他们的小说的主题的学生被分成小组。他们推理和支持他们的说法与书的证据。现在,我们正在使用他们的工作来建模我们的第一个(正式)“对文本的反应”写作。我们将使用“A.N.S.W.eR.”制度,在今年越来越多地实践对文本的正式回应。
除了实践公开回应,学生将使用iMovie创建书拖车...认为好莱坞电影预告片满足儿童文学。学生将挑战他们最喜欢的书的弧,建立悬念,引诱观众,提示主题等。
写作/ ELA:我们终于完成了童话!我将花时间在接下来的几个星期内对他们进行评分。
- 我们一起巡航我们的拼写!向你的孩子询问我们制作的-ei拼写规则歌曲! -NOREDINK对我们的语法有相当明显的影响!不要害怕在家做额外的练习!
社会研究:就在今天,我们完成了3天的东南地区危机“性能任务”。学生的任务是找到创造性的解决办法,干旱和昆虫侵袭,摧毁了美国东南部的所有甘蔗作物。超过75%的糖在美国种植在东南地区,没有它,学生面临着严峻的前景,没有糖果或糖果再次!在三天的过程中,学生集思广益的解决方案,研究他们,测试他们的有效性,并与我和其他同学大力辩论他们。在整个项目中,学生提出了我甚至没有想到的想法,在这个过程中,大大增加了他们对这个地区的地理的理解。以下是学生探索和测试的一些创意解决方案/想法:云播种,禁水,从巴西/墨西哥进口糖,NAFTA糖贸易法规,含水层,在该地区创造一个高果糖玉米糖浆加工业,光陷阱,杀虫剂专门针对Pyrilla糖臭虫,食虫植物吃害虫,其他虫虫吃虫害,名单上去!寻找这个项目的视频即将在网站上的网站!
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验6
- 拼音工作
近期测验/考试/截止日期:
- 拼写测验 - 1/20
阅读:我们一直专注于推断我们最后的小说的不同主题。根据他们认为他们的小说的主题的学生被分成小组。他们推理和支持他们的说法与书的证据。现在,我们正在使用他们的工作来建模我们的第一个(正式)“对文本的反应”写作。我们将使用“A.N.S.W.eR.”制度,在今年越来越多地实践对文本的正式回应。
除了实践公开回应,学生将使用iMovie创建书拖车...认为好莱坞电影预告片满足儿童文学。学生将挑战他们最喜欢的书的弧,建立悬念,引诱观众,提示主题等。
写作/ ELA:我们终于完成了童话!我将花时间在接下来的几个星期内对他们进行评分。
- 我们一起巡航我们的拼写!向你的孩子询问我们制作的-ei拼写规则歌曲! -NOREDINK对我们的语法有相当明显的影响!不要害怕在家做额外的练习!
社会研究:就在今天,我们完成了3天的东南地区危机“性能任务”。学生的任务是找到创造性的解决办法,干旱和昆虫侵袭,摧毁了美国东南部的所有甘蔗作物。超过75%的糖在美国种植在东南地区,没有它,学生面临着严峻的前景,没有糖果或糖果再次!在三天的过程中,学生集思广益的解决方案,研究他们,测试他们的有效性,并与我和其他同学大力辩论他们。在整个项目中,学生提出了我甚至没有想到的想法,在这个过程中,大大增加了他们对这个地区的地理的理解。以下是学生探索和测试的一些创意解决方案/想法:云播种,禁水,从巴西/墨西哥进口糖,NAFTA糖贸易法规,含水层,在该地区创造一个高果糖玉米糖浆加工业,光陷阱,杀虫剂专门针对Pyrilla糖臭虫,食虫植物吃害虫,其他虫虫吃虫害,名单上去!寻找这个项目的视频即将在网站上的网站!
4P Newsletter 12月5日 - 16日
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验3和4
- 拼音工作
近期测验/考试/截止日期:
- 农产品到12月23日。
阅读:我们几乎完成了我们当前的小说!一组学生正在阅读梦幻般的福克斯先生,另一组学生正在阅读四年级故事没有。学生正在学习角色,并使用我们的Ideapaint来绘制视觉草图并对角色性格进行推论。
在接下来的几个星期,学生将使用Storyworks实践开放式回答写作与成对的文本,既叙事性和信息。在写这些答复时,我们将应用来自我们的写作/语法课的明确技能。
写作/ ELA:学生已经开始同行会议,并开始在Google云端硬盘上输入他们的最终草稿。在同伴会议期间,学生们专注于相互帮助组织,并确保他们是一个明确的合作伙伴的故事的开始,中间和结束。
社会研究:对于大部分时间,学生在阅读互联网和我们的教科书的文章时,会运用阅读理解能力,试图回答我们每个地区的3大地理问题!在每个地区之后,学生将运用他们的知识解决该地区面临的地理问题。下面描述的社会实验是我们今年完成的第一个问题解决方案。
在社会实验#3中,每组学生面临一个潜在的问题,这将导致他们的相信结算的某些厄运。这些“问题”都属于物理地理领域:砍伐森林,污染水源,缺乏金属制造技术,干旱,非肥沃土壤等。虽然学生应用东北地区有关地形,农业,和自然资源,真正的挑战是与其他定居点合作解决他们的环境问题。然而,两个群体(热带岛屿和遥远的北极村)由于其物理位置,没有能力与其他定居点谈话。学生们从这个实验中得出了他们的结论,以帮助他们回答以下问题,这是4年级和5年级的主要课程内容:思想,商品和人们的运动如何改变土地和影响生活在那里的人们?
我们希望在寒假前完成东南地区社会实验,但我们不确定是否有足够的时间...敬请关注。
提醒:
- 不要忘了穿夹克!
- 不要忘记包装一个花生小吃!
工作回家:
- 拼写测验3和4
- 拼音工作
近期测验/考试/截止日期:
- 农产品到12月23日。
阅读:我们几乎完成了我们当前的小说!一组学生正在阅读梦幻般的福克斯先生,另一组学生正在阅读四年级故事没有。学生正在学习角色,并使用我们的Ideapaint来绘制视觉草图并对角色性格进行推论。
在接下来的几个星期,学生将使用Storyworks实践开放式回答写作与成对的文本,既叙事性和信息。在写这些答复时,我们将应用来自我们的写作/语法课的明确技能。
写作/ ELA:学生已经开始同行会议,并开始在Google云端硬盘上输入他们的最终草稿。在同伴会议期间,学生们专注于相互帮助组织,并确保他们是一个明确的合作伙伴的故事的开始,中间和结束。
社会研究:对于大部分时间,学生在阅读互联网和我们的教科书的文章时,会运用阅读理解能力,试图回答我们每个地区的3大地理问题!在每个地区之后,学生将运用他们的知识解决该地区面临的地理问题。下面描述的社会实验是我们今年完成的第一个问题解决方案。
在社会实验#3中,每组学生面临一个潜在的问题,这将导致他们的相信结算的某些厄运。这些“问题”都属于物理地理领域:砍伐森林,污染水源,缺乏金属制造技术,干旱,非肥沃土壤等。虽然学生应用东北地区有关地形,农业,和自然资源,真正的挑战是与其他定居点合作解决他们的环境问题。然而,两个群体(热带岛屿和遥远的北极村)由于其物理位置,没有能力与其他定居点谈话。学生们从这个实验中得出了他们的结论,以帮助他们回答以下问题,这是4年级和5年级的主要课程内容:思想,商品和人们的运动如何改变土地和影响生活在那里的人们?
我们希望在寒假前完成东南地区社会实验,但我们不确定是否有足够的时间...敬请关注。