Novas cartas
27 de março - 13 de abril
Lembretes:
-Não se esqueça de usar um casaco!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Trabalho chegando em casa:
-50 questionário estados / capitais
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-MASAS DE MCAS - 2 sessões:
5/16 e 5/17
Leitura: Nós passamos algum tempo ao longo das últimas semanas aumentando a nossa confiança para MCAS. Além da prática tradicional para familiarizá-los com o teste, temos vindo a utilizar o nosso pensamento de nível superior para criar Show Me vídeos tutorial que se concentram nas habilidades que temos vindo a estudar. Pergunte ao seu aluno sobre o seu vídeo Show Me!
- Trabalhamos arduamente no Google Drive. Os alunos escreveram vários ensaios de compreensão baseados nas últimas semanas, ea Sra. Sinclair e eu temos comentado / editando todos eles para garantir que os alunos recebam o máximo de feedback possível!
Escrita / ELA:
-Nós estamos cruzando junto com NENHUMA tinta vermelha.
- Temos vindo a concentrar-se na escrita criativa, especificamente o "Main Event". Confira algumas no blog
-Estamos avançando e terminamos o brainstorming para nossos projetos de maio. Pergunte ao seu aluno sobre o seu projeto de grupo!
Contém uma
Estudos Sociais: Seguindo o nosso Experimento Social do Sudoeste, passamos para as regiões Centro-Oeste e Oeste. Terminaremos de tomar notas 2-3 semanas após a pausa de abril e, após uma crise abreviada / tarefa de desempenho, estaremos caminhando para o Jogo da Paz Norte-Americana. Antes de participar no jogo, os alunos precisam de uma semana ou mais de instrução e briefing sobre as regras e procedimentos do jogo. Durante este tempo, os alunos vão aprender a sua região designada / atribuição. Eles estão muito animados para descobrir qual será o seu trabalho! Por favor, confira nosso site para mais informações!
O último dia da Sra. Varone será sexta-feira, 5 de maio. Enquanto ela está de licença de maternidade, a Sra. Bober estará aqui para o mês de maio ea Sra. Scully para o mês de junho. Ambos estão muito animados para chegar à quarta série. A Sra. Varone aguarda com expectativa a visita com o novo bebê em junho, mas até lá vamos sentir falta dela! Boa sorte para a Sra. Varone eo novo bebê!
Lembretes:
-Não se esqueça de usar um casaco!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Trabalho chegando em casa:
-50 questionário estados / capitais
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-MASAS DE MCAS - 2 sessões:
5/16 e 5/17
Leitura: Nós passamos algum tempo ao longo das últimas semanas aumentando a nossa confiança para MCAS. Além da prática tradicional para familiarizá-los com o teste, temos vindo a utilizar o nosso pensamento de nível superior para criar Show Me vídeos tutorial que se concentram nas habilidades que temos vindo a estudar. Pergunte ao seu aluno sobre o seu vídeo Show Me!
- Trabalhamos arduamente no Google Drive. Os alunos escreveram vários ensaios de compreensão baseados nas últimas semanas, ea Sra. Sinclair e eu temos comentado / editando todos eles para garantir que os alunos recebam o máximo de feedback possível!
Escrita / ELA:
-Nós estamos cruzando junto com NENHUMA tinta vermelha.
- Temos vindo a concentrar-se na escrita criativa, especificamente o "Main Event". Confira algumas no blog
-Estamos avançando e terminamos o brainstorming para nossos projetos de maio. Pergunte ao seu aluno sobre o seu projeto de grupo!
Contém uma
Estudos Sociais: Seguindo o nosso Experimento Social do Sudoeste, passamos para as regiões Centro-Oeste e Oeste. Terminaremos de tomar notas 2-3 semanas após a pausa de abril e, após uma crise abreviada / tarefa de desempenho, estaremos caminhando para o Jogo da Paz Norte-Americana. Antes de participar no jogo, os alunos precisam de uma semana ou mais de instrução e briefing sobre as regras e procedimentos do jogo. Durante este tempo, os alunos vão aprender a sua região designada / atribuição. Eles estão muito animados para descobrir qual será o seu trabalho! Por favor, confira nosso site para mais informações!
O último dia da Sra. Varone será sexta-feira, 5 de maio. Enquanto ela está de licença de maternidade, a Sra. Bober estará aqui para o mês de maio ea Sra. Scully para o mês de junho. Ambos estão muito animados para chegar à quarta série. A Sra. Varone aguarda com expectativa a visita com o novo bebê em junho, mas até lá vamos sentir falta dela! Boa sorte para a Sra. Varone eo novo bebê!
4P Newsletter 13 a 24 de março
Lembretes:
-Não se esqueça de usar um casaco!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Contém uma
Trabalho chegando em casa:
-50 questionário estados / capitais
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Leitura: Nós passamos algum tempo ao longo das últimas semanas aumentando a nossa confiança para MCAS. Além da prática tradicional para familiarizá-los com o teste, temos vindo a utilizar o nosso pensamento de nível superior para criar Show Me vídeos tutorial que se concentram nas habilidades que temos vindo a estudar. Pergunte ao seu aluno sobre o seu vídeo Show Me!
- Trabalhamos arduamente no Google Drive. Os alunos escreveram vários ensaios de compreensão baseados nas últimas semanas, ea Sra. Sinclair e eu temos comentado / editando todos eles para garantir que os alunos recebam o máximo de feedback possível!
Escrita / ELA:
-Nós estamos cruzando junto com NENHUMA tinta vermelha.
- Temos nos concentrado em escrever e responder perguntas abertas de resposta para nos preparar e construir confiança para o MCAS. No entanto, não estamos apenas escrevendo, mas realmente pensando em como escrevemos uma resposta literária. Os alunos têm estado ocupados dissecando questões de redação com base em nossas habilidades de pensamento crítico (e.i. É uma questão de comparação e contraste? É uma questão de classificação? Etc) e, em seguida, escrever seus próprios com base nos livros que temos lido. Este trabalho pode ser encontrado em seu Google Drive.
Contém uma
Estudos Sociais: Os alunos acabaram de memorizar os 50 estados / capitais e alguns completaram um questionário de re-take se eles precisassem. Estamos no meio da nossa Crise da Região Sudoeste, e os alunos foram encarregados de resolver um problema em torno do uso da água para a agricultura na região. Enquanto ainda não terminamos, cada classe tropeçou em algumas soluções interessantes, tais como máquinas vivas, filtragem de água cinzenta, irrigação por gotejamento, comprometer dinheiro para novos empreendimentos de mineração e muitos mais. Nossa crise final se concentrará em um problema entre nossas duas últimas regiões: o Ocidente eo Centro-Oeste. Estamos no cronograma para iniciar o Jogo da Paz Norte-Americana pouco depois da pausa de abril! Confira em mrpestone.com
Contém uma
Lembretes:
-Não se esqueça de usar um casaco!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Contém uma
Trabalho chegando em casa:
-50 questionário estados / capitais
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-MCAS ELA - 3 sessões:
4/6, 4/7, 4/10
Leitura: Nós passamos algum tempo ao longo das últimas semanas aumentando a nossa confiança para MCAS. Além da prática tradicional para familiarizá-los com o teste, temos vindo a utilizar o nosso pensamento de nível superior para criar Show Me vídeos tutorial que se concentram nas habilidades que temos vindo a estudar. Pergunte ao seu aluno sobre o seu vídeo Show Me!
- Trabalhamos arduamente no Google Drive. Os alunos escreveram vários ensaios de compreensão baseados nas últimas semanas, ea Sra. Sinclair e eu temos comentado / editando todos eles para garantir que os alunos recebam o máximo de feedback possível!
Escrita / ELA:
-Nós estamos cruzando junto com NENHUMA tinta vermelha.
- Temos nos concentrado em escrever e responder perguntas abertas de resposta para nos preparar e construir confiança para o MCAS. No entanto, não estamos apenas escrevendo, mas realmente pensando em como escrevemos uma resposta literária. Os alunos têm estado ocupados dissecando questões de redação com base em nossas habilidades de pensamento crítico (e.i. É uma questão de comparação e contraste? É uma questão de classificação? Etc) e, em seguida, escrever seus próprios com base nos livros que temos lido. Este trabalho pode ser encontrado em seu Google Drive.
Contém uma
Estudos Sociais: Os alunos acabaram de memorizar os 50 estados / capitais e alguns completaram um questionário de re-take se eles precisassem. Estamos no meio da nossa Crise da Região Sudoeste, e os alunos foram encarregados de resolver um problema em torno do uso da água para a agricultura na região. Enquanto ainda não terminamos, cada classe tropeçou em algumas soluções interessantes, tais como máquinas vivas, filtragem de água cinzenta, irrigação por gotejamento, comprometer dinheiro para novos empreendimentos de mineração e muitos mais. Nossa crise final se concentrará em um problema entre nossas duas últimas regiões: o Ocidente eo Centro-Oeste. Estamos no cronograma para iniciar o Jogo da Paz Norte-Americana pouco depois da pausa de abril! Confira em mrpestone.com
Contém uma
4P Newsletter 16 de janeiro - 27 de janeiro
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 7
-Spelling Work -Avaliação do paladar (próxima semana) -Resultado para a crise do Sudeste (próxima semana)
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Spelling quiz - 2/3
Leitura: Na semana passada, os alunos terminaram sua primeira escrita de resposta aberta formal. Eles fizeram inferências e apoiaram suas alegações com evidências de seus romances. Vamos usar o sistema "R.A.C.E." para praticar uma resposta formal ao texto cada vez mais à medida que o ano avança. Esta semana, os alunos usaram R.A.C.E. Para responder a uma curta história de não-ficção sobre a Missão Espacial Apollo 13.
Além de praticar uma resposta aberta, os alunos estarão usando o iMovie para criar trailers de livros ... acho que o trailer do filme de Hollywood atende a literatura infantil. Os alunos serão desafiados a modelar o arco de seu livro favorito, construir suspense, atrair o espectador, dica sobre o tema, etc Acabamos o nosso planejamento para este projeto, e os reboques devem estar prontos para a nossa festa de visualização na próxima sexta-feira!
Escrita / ELA:
- Estamos cruzando junto com nossa ortografia! Na semana passada, tivemos uma unidade de teste de 1 revisão, a fim de orientar as áreas de necessidade. Muitos estudantes estão agora voltando e revisando essas áreas direcionadas com a Sra. Sinclair e eu antes de passarmos para a próxima unidade.
-NOREDINK está tendo um impacto bastante visível em nossa gramática! Não tenha medo de fazer mais prática em casa!
Estudos Sociais: Os alunos estão correndo com nosso estudo da Unidade Sudoeste. Estamos praticando estratégias de anotações tirando de filmes, livros didáticos e recursos da internet. O estudo da água (e da falta dela) é particularmente pertinente ao nosso estudo do Sudoeste. Os alunos podem antecipar uma crise centrada em torno dos problemas de água no sudoeste dentro de um mês!
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 7
-Spelling Work -Avaliação do paladar (próxima semana) -Resultado para a crise do Sudeste (próxima semana)
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Spelling quiz - 2/3
Leitura: Na semana passada, os alunos terminaram sua primeira escrita de resposta aberta formal. Eles fizeram inferências e apoiaram suas alegações com evidências de seus romances. Vamos usar o sistema "R.A.C.E." para praticar uma resposta formal ao texto cada vez mais à medida que o ano avança. Esta semana, os alunos usaram R.A.C.E. Para responder a uma curta história de não-ficção sobre a Missão Espacial Apollo 13.
Além de praticar uma resposta aberta, os alunos estarão usando o iMovie para criar trailers de livros ... acho que o trailer do filme de Hollywood atende a literatura infantil. Os alunos serão desafiados a modelar o arco de seu livro favorito, construir suspense, atrair o espectador, dica sobre o tema, etc Acabamos o nosso planejamento para este projeto, e os reboques devem estar prontos para a nossa festa de visualização na próxima sexta-feira!
Escrita / ELA:
- Estamos cruzando junto com nossa ortografia! Na semana passada, tivemos uma unidade de teste de 1 revisão, a fim de orientar as áreas de necessidade. Muitos estudantes estão agora voltando e revisando essas áreas direcionadas com a Sra. Sinclair e eu antes de passarmos para a próxima unidade.
-NOREDINK está tendo um impacto bastante visível em nossa gramática! Não tenha medo de fazer mais prática em casa!
Estudos Sociais: Os alunos estão correndo com nosso estudo da Unidade Sudoeste. Estamos praticando estratégias de anotações tirando de filmes, livros didáticos e recursos da internet. O estudo da água (e da falta dela) é particularmente pertinente ao nosso estudo do Sudoeste. Os alunos podem antecipar uma crise centrada em torno dos problemas de água no sudoeste dentro de um mês!
Boletim informativo 4P 3 de janeiro - 13 de janeiro
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 6
-Espelho
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Spelling quiz - 1/20
Leitura: Temos nos concentrado em fazer inferências sobre os diferentes temas de nossos últimos romances. Os alunos foram divididos em pequenos grupos com base no que eles achavam que o tema principal de seu romance era. Eles fizeram inferências e apoiaram suas reivindicações com evidências do livro. Agora, estamos usando seu trabalho para modelar nossa primeira peça (formal) de "resposta ao texto". Usaremos o sistema "A.N.S.W.eR" para praticar uma resposta formal ao texto cada vez mais à medida que o ano avança.
Além de praticar uma resposta aberta, os alunos estarão usando o iMovie para criar trailers de livros ... acho que o trailer do filme de Hollywood atende a literatura infantil. Os alunos serão desafiados a modelar o arco de seu livro favorito, construir suspense, atrair o espectador, dica sobre o tema, etc
Escrevendo / ELA: Nós finalmente terminamos nossos contos de fadas! Eu vou ter tempo para classificá-los ao longo do curso das próximas duas semanas.
- Estamos cruzando junto com nossa ortografia! Pergunte ao seu filho sobre a canção da ortografia que fizemos! -NOREDINK está tendo um impacto bastante visível em nossa gramática! Não tenha medo de fazer mais prática em casa!
Estudos Sociais: Somente hoje, concluímos nossa Crise da Região Sudeste de 3 Dias "Tarefa de Desempenho". Os alunos foram encarregados de encontrar soluções criativas para uma seca e infestação de insetos que destruíram todas as culturas de cana-de-açúcar no sudeste dos EUA. Mais de 75% do açúcar cultivado nos EUA é cultivado na Região Sudeste, e sem ele, os alunos foram confrontados com a perspectiva sombria de doces ou doces nunca mais! Ao longo de três dias, os alunos brainstormed soluções, pesquisou-los, testou a sua validade, e vigorosamente debatido-los comigo e outros colegas. Ao longo do projeto, os alunos vieram com idéias que eu não tinha sequer pensado, e no processo, dramaticamente aumentou a sua compreensão da geografia desta região. Aqui estão algumas das soluções / idéias criativas que os alunos exploraram e testaram: semeadura de nuvens, proibições de água, importação de açúcar do Brasil / México, regulamentos NAFTA sobre comércio de açúcar, aqüíferos aquáticos, criação de uma indústria de processamento de xarope de milho de alta frutose na região , Armadilhas de luz, pesticidas específicos para o Pyrilla Sugar Bug, plantas carnívoras para comer as pragas, outros insetos para comer as pragas, ea lista continua! Olhe para o vídeo deste projeto que vem no site em breve!
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 6
-Espelho
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Spelling quiz - 1/20
Leitura: Temos nos concentrado em fazer inferências sobre os diferentes temas de nossos últimos romances. Os alunos foram divididos em pequenos grupos com base no que eles achavam que o tema principal de seu romance era. Eles fizeram inferências e apoiaram suas reivindicações com evidências do livro. Agora, estamos usando seu trabalho para modelar nossa primeira peça (formal) de "resposta ao texto". Usaremos o sistema "A.N.S.W.eR" para praticar uma resposta formal ao texto cada vez mais à medida que o ano avança.
Além de praticar uma resposta aberta, os alunos estarão usando o iMovie para criar trailers de livros ... acho que o trailer do filme de Hollywood atende a literatura infantil. Os alunos serão desafiados a modelar o arco de seu livro favorito, construir suspense, atrair o espectador, dica sobre o tema, etc
Escrevendo / ELA: Nós finalmente terminamos nossos contos de fadas! Eu vou ter tempo para classificá-los ao longo do curso das próximas duas semanas.
- Estamos cruzando junto com nossa ortografia! Pergunte ao seu filho sobre a canção da ortografia que fizemos! -NOREDINK está tendo um impacto bastante visível em nossa gramática! Não tenha medo de fazer mais prática em casa!
Estudos Sociais: Somente hoje, concluímos nossa Crise da Região Sudeste de 3 Dias "Tarefa de Desempenho". Os alunos foram encarregados de encontrar soluções criativas para uma seca e infestação de insetos que destruíram todas as culturas de cana-de-açúcar no sudeste dos EUA. Mais de 75% do açúcar cultivado nos EUA é cultivado na Região Sudeste, e sem ele, os alunos foram confrontados com a perspectiva sombria de doces ou doces nunca mais! Ao longo de três dias, os alunos brainstormed soluções, pesquisou-los, testou a sua validade, e vigorosamente debatido-los comigo e outros colegas. Ao longo do projeto, os alunos vieram com idéias que eu não tinha sequer pensado, e no processo, dramaticamente aumentou a sua compreensão da geografia desta região. Aqui estão algumas das soluções / idéias criativas que os alunos exploraram e testaram: semeadura de nuvens, proibições de água, importação de açúcar do Brasil / México, regulamentos NAFTA sobre comércio de açúcar, aqüíferos aquáticos, criação de uma indústria de processamento de xarope de milho de alta frutose na região , Armadilhas de luz, pesticidas específicos para o Pyrilla Sugar Bug, plantas carnívoras para comer as pragas, outros insetos para comer as pragas, ea lista continua! Olhe para o vídeo deste projeto que vem no site em breve!
Boletim Informativo 4P 5 a 16 de Dezembro
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 3 e 4
-Espelho
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Fairytales devido até 23 de dezembro.
Leitura: Estamos quase terminando com nossos romances atuais! Um grupo de alunos está lendo Fantastic Mr. Fox, eo outro grupo está lendo Tales of a Fourth Grade Nothing. Os alunos estão estudando os personagens e usando o nosso Ideapaint para mapear esboços visuais e fazer inferências sobre traços de caráter.
Nas próximas semanas, os alunos estarão usando Storyworks para praticar escrita de resposta aberta com textos emparelhados, tanto narrativos quanto informativos. Ao escrever essas respostas, estaremos aplicando as habilidades explícitas de nossas aulas de escrita / gramática.
Escrita / ELA: Os alunos fizeram conferências entre pares e começaram a digitar seus rascunhos finais no Google Drive. Durante a conferência de pares, os alunos se concentraram em ajudar uns aos outros com a organização e certificando-se de que era um começo claro, médio e final da história de seu parceiro.
Estudos Sociais: Durante a maior parte do resto do ano, os alunos aplicarão habilidades de compreensão de leitura ao lerem artigos da internet e do nosso livro, tentando responder às nossas 3 grandes questões geográficas para cada região! Depois de cada região, os alunos aplicarão seus conhecimentos para resolver problemas geográficos enfrentados por essa região. O experimento social descrito abaixo foi o nosso primeiro cenário de solução de problemas que concluímos este ano.
No Experimento Social nº 3, cada grupo de estudantes foi confrontado com um problema subjacente que levaria à condenação certa de seu assentamento imaginário. Esses "problemas" caíram no âmbito da Geografia Física: desmatamento, fontes de água poluída, falta de tecnologias para a fabricação de metais, seca, solo não fértil, etc. Enquanto os alunos aplicavam seus conhecimentos condicionais da região Nordeste, E os recursos naturais, o verdadeiro desafio era trabalhar em conjunto e colaborar com os outros assentamentos para resolver seus problemas ambientais. No entanto, dois grupos (ilha tropical e aldeia ártica remota) não tinham a capacidade de conversar com outros assentamentos, dada a sua localização física. Os alunos aproveitaram suas conclusões a partir desta experiência para ajudá-los a responder a seguinte pergunta, que é um tópico importante currículo em 4 e 5 grau: Como pode o movimento de idéias, bens e pessoas transformar a terra e impacto as pessoas que vivem lá?
Esperamos completar o Experimento Social da Região Sudeste antes do Inverno, mas não temos certeza se haverá tempo suficiente ... fique atento.
Lembretes:
-Não se esqueça de usar uma jaqueta!
-Não se esqueça de fazer um lanche sem amendoim!
Trabalho chegando em casa:
-Spelling Quiz 3 e 4
-Espelho
Próximos testes / testes / datas de vencimento:
-Fairytales devido até 23 de dezembro.
Leitura: Estamos quase terminando com nossos romances atuais! Um grupo de alunos está lendo Fantastic Mr. Fox, eo outro grupo está lendo Tales of a Fourth Grade Nothing. Os alunos estão estudando os personagens e usando o nosso Ideapaint para mapear esboços visuais e fazer inferências sobre traços de caráter.
Nas próximas semanas, os alunos estarão usando Storyworks para praticar escrita de resposta aberta com textos emparelhados, tanto narrativos quanto informativos. Ao escrever essas respostas, estaremos aplicando as habilidades explícitas de nossas aulas de escrita / gramática.
Escrita / ELA: Os alunos fizeram conferências entre pares e começaram a digitar seus rascunhos finais no Google Drive. Durante a conferência de pares, os alunos se concentraram em ajudar uns aos outros com a organização e certificando-se de que era um começo claro, médio e final da história de seu parceiro.
Estudos Sociais: Durante a maior parte do resto do ano, os alunos aplicarão habilidades de compreensão de leitura ao lerem artigos da internet e do nosso livro, tentando responder às nossas 3 grandes questões geográficas para cada região! Depois de cada região, os alunos aplicarão seus conhecimentos para resolver problemas geográficos enfrentados por essa região. O experimento social descrito abaixo foi o nosso primeiro cenário de solução de problemas que concluímos este ano.
No Experimento Social nº 3, cada grupo de estudantes foi confrontado com um problema subjacente que levaria à condenação certa de seu assentamento imaginário. Esses "problemas" caíram no âmbito da Geografia Física: desmatamento, fontes de água poluída, falta de tecnologias para a fabricação de metais, seca, solo não fértil, etc. Enquanto os alunos aplicavam seus conhecimentos condicionais da região Nordeste, E os recursos naturais, o verdadeiro desafio era trabalhar em conjunto e colaborar com os outros assentamentos para resolver seus problemas ambientais. No entanto, dois grupos (ilha tropical e aldeia ártica remota) não tinham a capacidade de conversar com outros assentamentos, dada a sua localização física. Os alunos aproveitaram suas conclusões a partir desta experiência para ajudá-los a responder a seguinte pergunta, que é um tópico importante currículo em 4 e 5 grau: Como pode o movimento de idéias, bens e pessoas transformar a terra e impacto as pessoas que vivem lá?
Esperamos completar o Experimento Social da Região Sudeste antes do Inverno, mas não temos certeza se haverá tempo suficiente ... fique atento.