النشرات الإخبارية
4P الإخبارية 3 يناير -يناير 13TH
تذكير:
مش ننسى أن ارتداء سترة!
مش ننسى أن حزمة وجبة خفيفة خالية من الفول السوداني!
العمل عائدة إلى الوطن:
-Spelling مسابقة 6
العمل -Spelling
مسابقات القادمة / الاختبارات / تواريخ الاستحقاق:
-Spelling مسابقة - 1/20
القراءة: لقد تم التركيز على جعل استنتاجات حول مواضيع مختلفة من مشاركة رواياتنا. وقد تم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة تقوم على ما ظنوا كان الموضوع الرئيسي للرواية بهم. جعلوا الاستدلالات ودعم مطالبهم مع الأدلة من الكتاب. الآن، ونحن نستخدم عملهم لنموذجنا الأولى (رسمية) "استجابة إلى نص" كتابة قطعة. سنكون باستخدام "A.N.S.W.eR." نظام لممارسة ردا رسميا إلى نص أكثر وأكثر والسنة تطول.
بالإضافة إلى ممارسة استجابة مفتوحة، والطلاب سوف تكون باستخدام آي موفي لخلق كتاب المقطورات ... أعتقد مقطورة هوليوود فيلم تجتمع أدب الأطفال. سيتم الطعن الطلاب لنموذج قوس من كتاب المفضلة لديهم، وبناء التشويق، جذب المشاهد في، تلمح إلى موضوع، الخ
الكتابة / ايلا: لقد أنجزت أخيرا الخيال لدينا! وسوف أكون مع الوقت لدرجة منهم على مدى الأسابيع القليلة القادمة.
ونحن ويطوف على طول مع التدقيق الإملائي لدينا! اطلب من طفلك عن -ei أغنية حكم الإملائية التي قطعناها على أنفسنا! -NOREDINK هو وجود حد بعيد الأثر الواضح في قواعد اللغة لدينا! لا تخافوا أن تفعل ممارسة إضافية في المنزل!
الدراسات الاجتماعية: اليوم فقط، ونحن استكملنا التي استمرت 3 أيام جنوب شرق منطقة أزمة "عمل الأداء". تم تكليف الطلاب مع إيجاد حلول إبداعية للجفاف والحشرات الإصابة التي دمرت كل من محاصيل قصب السكر في جنوب شرق الولايات المتحدة الأمريكية. ويزرع أكثر من 75٪ من السكر تزرع في الولايات المتحدة الأمريكية في منطقة جنوب شرق، ودون ذلك، واجه الطلاب مع احتمال مخيف لا الحلوى أو الحلويات من أي وقت مضى مرة أخرى! وعلى مدار ثلاثة أيام، تقارع للأفكار الطلاب الحلول، بحثت لهم، اختبار صحتها، وناقش بقوة لهم معي وزملاء آخرين. في جميع مراحل المشروع، وجاء الطلاب بأفكار أنني لم حتى فكرت في وفي هذه العملية، وزادت بشكل كبير فهمهم للجغرافية هذه المنطقة. وهنا عدد قليل من الحلول الإبداعية / الأفكار التي الطلاب استكشاف واختبار: استمطار السحب، وحظر المياه، واستيراد السكر من البرازيل / المكسيك واللوائح نافتا للتجارة السكر، وأحواض المياه، وخلق عالي الفركتوز شراب الذرة صناعة في المنطقة والفخاخ الخفيفة، والمبيدات الحشرية محددة لعلة Pyrilla السكر، النباتات آكلة اللحوم على أكل الحشرات والبق أخرى لتناول الطعام والآفات، والقائمة تطول! بحث عن الفيديو من هذا المشروع يأتي على الموقع قريبا!
تذكير:
مش ننسى أن ارتداء سترة!
مش ننسى أن حزمة وجبة خفيفة خالية من الفول السوداني!
العمل عائدة إلى الوطن:
-Spelling مسابقة 6
العمل -Spelling
مسابقات القادمة / الاختبارات / تواريخ الاستحقاق:
-Spelling مسابقة - 1/20
القراءة: لقد تم التركيز على جعل استنتاجات حول مواضيع مختلفة من مشاركة رواياتنا. وقد تم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة تقوم على ما ظنوا كان الموضوع الرئيسي للرواية بهم. جعلوا الاستدلالات ودعم مطالبهم مع الأدلة من الكتاب. الآن، ونحن نستخدم عملهم لنموذجنا الأولى (رسمية) "استجابة إلى نص" كتابة قطعة. سنكون باستخدام "A.N.S.W.eR." نظام لممارسة ردا رسميا إلى نص أكثر وأكثر والسنة تطول.
بالإضافة إلى ممارسة استجابة مفتوحة، والطلاب سوف تكون باستخدام آي موفي لخلق كتاب المقطورات ... أعتقد مقطورة هوليوود فيلم تجتمع أدب الأطفال. سيتم الطعن الطلاب لنموذج قوس من كتاب المفضلة لديهم، وبناء التشويق، جذب المشاهد في، تلمح إلى موضوع، الخ
الكتابة / ايلا: لقد أنجزت أخيرا الخيال لدينا! وسوف أكون مع الوقت لدرجة منهم على مدى الأسابيع القليلة القادمة.
ونحن ويطوف على طول مع التدقيق الإملائي لدينا! اطلب من طفلك عن -ei أغنية حكم الإملائية التي قطعناها على أنفسنا! -NOREDINK هو وجود حد بعيد الأثر الواضح في قواعد اللغة لدينا! لا تخافوا أن تفعل ممارسة إضافية في المنزل!
الدراسات الاجتماعية: اليوم فقط، ونحن استكملنا التي استمرت 3 أيام جنوب شرق منطقة أزمة "عمل الأداء". تم تكليف الطلاب مع إيجاد حلول إبداعية للجفاف والحشرات الإصابة التي دمرت كل من محاصيل قصب السكر في جنوب شرق الولايات المتحدة الأمريكية. ويزرع أكثر من 75٪ من السكر تزرع في الولايات المتحدة الأمريكية في منطقة جنوب شرق، ودون ذلك، واجه الطلاب مع احتمال مخيف لا الحلوى أو الحلويات من أي وقت مضى مرة أخرى! وعلى مدار ثلاثة أيام، تقارع للأفكار الطلاب الحلول، بحثت لهم، اختبار صحتها، وناقش بقوة لهم معي وزملاء آخرين. في جميع مراحل المشروع، وجاء الطلاب بأفكار أنني لم حتى فكرت في وفي هذه العملية، وزادت بشكل كبير فهمهم للجغرافية هذه المنطقة. وهنا عدد قليل من الحلول الإبداعية / الأفكار التي الطلاب استكشاف واختبار: استمطار السحب، وحظر المياه، واستيراد السكر من البرازيل / المكسيك واللوائح نافتا للتجارة السكر، وأحواض المياه، وخلق عالي الفركتوز شراب الذرة صناعة في المنطقة والفخاخ الخفيفة، والمبيدات الحشرية محددة لعلة Pyrilla السكر، النباتات آكلة اللحوم على أكل الحشرات والبق أخرى لتناول الطعام والآفات، والقائمة تطول! بحث عن الفيديو من هذا المشروع يأتي على الموقع قريبا!
4P الإخبارية 05-16 ديسمبر
تذكير:
مش ننسى أن ارتداء سترة!
مش ننسى أن حزمة وجبة خفيفة خالية من الفول السوداني!
العمل عائدة إلى الوطن:
-Spelling مسابقة 3 و 4
العمل -Spelling
مسابقات القادمة / الاختبارات / تواريخ الاستحقاق:
-Fairytales المقررة في 23 ديسمبر.
قراءة: نحن على وشك الانتهاء مع الروايات الحالية لدينا! مجموعة من الطلاب يقرأ رائعة السيد فوكس، والمجموعة الأخرى هي قراءة حكايات من لا شيء الصف الرابع الأساسي. الطلاب يدرسون الحروف وتستخدم لدينا Ideapaint لرسم الرسومات البصرية وجعل استنتاجات حول الصفات الشخصية.
في الأسابيع المقبلة، والطلاب سوف تكون باستخدام Storyworks لممارسة مفتوحة كتابة رد مع نصوص الاقتران، سواء السرد وغنية بالمعلومات. أثناء كتابة هذه الردود، نحن سيتم تطبيق المهارات صريحة من دروس الكتابة / قواعد اللغة لدينا.
الكتابة / ايلا: كان الطلاب المؤتمرات الأقران، وبدأ كتابة المسودات النهائية على جوجل درايف. خلال عقد المؤتمرات الأقران، ركز الطلاب على مساعدة بعضهم البعض مع المؤسسة، والتأكد من كان لهم واضحة بداية ووسط ونهاية القصة شركائهن.
الدراسات الاجتماعية: بالنسبة لمعظم ما تبقى من السنة، وسوف يطبق الطلاب مهارات القراءة والفهم لأنها قراءة مقالات من الإنترنت والكتب المدرسية لدينا، في محاولة للإجابة على الأسئلة لدينا 3 جغرافية كبيرة لكل المنطقة! بعد كل منطقة، سيتم تطبيق الطلبة معرفتهم لحل المشاكل الجغرافية التي تواجه تلك المنطقة. كانت التجربة الاجتماعية المبينة أدناه لدينا أول سيناريو حل مشكلة أكملنا هذا العام.
في التجربة الاجتماعية رقم 3، واجهت كل مجموعة من الطلاب مع المشكلة الأساسية التي من شأنها أن تؤدي إلى بعض العذاب من على تسوية الماكياج نعتقد. هذه "المشاكل" كل تقع ضمن مجال الجغرافيا الطبيعية: إزالة الغابات ومصادر المياه الملوثة، ونقص التقنيات والجفاف والتربة غير الخصبة صنع المعادن، الخ بينما الطلاب تطبيق معارفهم الشرطية من المنطقة الشمالية الشرقية عن التضاريس، والزراعة، والموارد الطبيعية، فإن التحدي الحقيقي كان يعمل معا وتتعاون مع غيرها من المستوطنات في حل المشاكل البيئية. ومع ذلك، لم مجموعتين (جزيرة استوائية وقرية القطب الشمالي بعد) ليس لديها القدرة على التحدث مع المستوطنات الأخرى نظرا لمواقعها الفعلية. الطلاب ولفت على استنتاجاتهم من هذه التجربة لمساعدتهم على الإجابة عن السؤال التالي، وهو موضوع المنهج الرئيسي في 4 والصف 5TH: كيف يمكن لحركة الأفكار والبضائع والناس تحويل الأرض وتؤثر على الناس الذين يعيشون هناك؟
ونحن على أمل استكمال تجربة جنوب شرق منطقة الاجتماعية قبل العطلة الشتوية، لكننا غير متأكدين ما إذا كان سيكون هناك ما يكفي من الوقت ... لا تنزعج.
تذكير:
مش ننسى أن ارتداء سترة!
مش ننسى أن حزمة وجبة خفيفة خالية من الفول السوداني!
العمل عائدة إلى الوطن:
-Spelling مسابقة 3 و 4
العمل -Spelling
مسابقات القادمة / الاختبارات / تواريخ الاستحقاق:
-Fairytales المقررة في 23 ديسمبر.
قراءة: نحن على وشك الانتهاء مع الروايات الحالية لدينا! مجموعة من الطلاب يقرأ رائعة السيد فوكس، والمجموعة الأخرى هي قراءة حكايات من لا شيء الصف الرابع الأساسي. الطلاب يدرسون الحروف وتستخدم لدينا Ideapaint لرسم الرسومات البصرية وجعل استنتاجات حول الصفات الشخصية.
في الأسابيع المقبلة، والطلاب سوف تكون باستخدام Storyworks لممارسة مفتوحة كتابة رد مع نصوص الاقتران، سواء السرد وغنية بالمعلومات. أثناء كتابة هذه الردود، نحن سيتم تطبيق المهارات صريحة من دروس الكتابة / قواعد اللغة لدينا.
الكتابة / ايلا: كان الطلاب المؤتمرات الأقران، وبدأ كتابة المسودات النهائية على جوجل درايف. خلال عقد المؤتمرات الأقران، ركز الطلاب على مساعدة بعضهم البعض مع المؤسسة، والتأكد من كان لهم واضحة بداية ووسط ونهاية القصة شركائهن.
الدراسات الاجتماعية: بالنسبة لمعظم ما تبقى من السنة، وسوف يطبق الطلاب مهارات القراءة والفهم لأنها قراءة مقالات من الإنترنت والكتب المدرسية لدينا، في محاولة للإجابة على الأسئلة لدينا 3 جغرافية كبيرة لكل المنطقة! بعد كل منطقة، سيتم تطبيق الطلبة معرفتهم لحل المشاكل الجغرافية التي تواجه تلك المنطقة. كانت التجربة الاجتماعية المبينة أدناه لدينا أول سيناريو حل مشكلة أكملنا هذا العام.
في التجربة الاجتماعية رقم 3، واجهت كل مجموعة من الطلاب مع المشكلة الأساسية التي من شأنها أن تؤدي إلى بعض العذاب من على تسوية الماكياج نعتقد. هذه "المشاكل" كل تقع ضمن مجال الجغرافيا الطبيعية: إزالة الغابات ومصادر المياه الملوثة، ونقص التقنيات والجفاف والتربة غير الخصبة صنع المعادن، الخ بينما الطلاب تطبيق معارفهم الشرطية من المنطقة الشمالية الشرقية عن التضاريس، والزراعة، والموارد الطبيعية، فإن التحدي الحقيقي كان يعمل معا وتتعاون مع غيرها من المستوطنات في حل المشاكل البيئية. ومع ذلك، لم مجموعتين (جزيرة استوائية وقرية القطب الشمالي بعد) ليس لديها القدرة على التحدث مع المستوطنات الأخرى نظرا لمواقعها الفعلية. الطلاب ولفت على استنتاجاتهم من هذه التجربة لمساعدتهم على الإجابة عن السؤال التالي، وهو موضوع المنهج الرئيسي في 4 والصف 5TH: كيف يمكن لحركة الأفكار والبضائع والناس تحويل الأرض وتؤثر على الناس الذين يعيشون هناك؟
ونحن على أمل استكمال تجربة جنوب شرق منطقة الاجتماعية قبل العطلة الشتوية، لكننا غير متأكدين ما إذا كان سيكون هناك ما يكفي من الوقت ... لا تنزعج.